Martes, 27 Febrero 2018 00:00

Educadores regionales exigen reforma del horario de clases para sobrellevar escasez de transporte

 
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La quincena promedio de un docente estadal es de 460mil bolívares La quincena promedio de un docente estadal es de 460mil bolívares FOTO: ARCHIVO – REFERENCIAL

@OrianaFaoro

Los docentes regionales y nacionales del municipio Caroní continúan su cruzada diaria para poder cumplir la jornada laboral en una ciudad con graves problemas de transporte público. Este martes 27 de febrero, cinco sindicatos sostuvieron una asamblea general con sus agremiados para discutir las propuestas y acciones a emprender para presionar por cambios que mejoren su trabajo y calidad de vida.

Así fue como ratificaron la propuesta de reformular el horario de clases a uno en el que garanticen puntualidad en la llegada a las escuelas, pues por las largas colas en las paradas de transporte, de más de una hora de espera, los docentes o llegan tarde o, simplemente, no pueden llegar a los salones.

Rafael González, presidente del Sindicato Único del Magisterio (SUMA) Caroní-Piar, reveló las propuestas que fueron aprobadas por la asamblea, y por las cuales el gremio decidió salir a marchar desde la Casa del Educador, donde se reunieron, hasta el semáforo de El Roble, San Félix:

- Reducir el horario de clases: en las escuelas bolivarianas, cuyo esquema actual es de 7:00 de la mañana a 3:00 de la tarde, que pase a ser de 8:30 de la mañana a 1:00 de la tarde. En las escuelas doble turno, donde el horario vigente es  de 7:00 de la mañana a 12:00 del mediodía y desde esta hora hasta las 5:00 de la tarde, que pase a ser de 8:30 a 12:00 y de 1:00 a 4:00 de la tarde.

- Recortar la semana de clases a tres días: los niños de primer nivel de preescolar a tercer grado de primaria, que asistan a clases de lunes a miércoles; mientras que de cuarto a sexto grado asistan de miércoles a viernes. Esta medida es similar a la aplicada por la Universidad del Zulia (LUZ), hace dos semanas, también causada por déficit de transporte público y estudiantil en Maracaibo.

“El problema es el acceso al transporte y al efectivo. Nosotros no podemos seguir sorteando esto, exigimos al Ejecutivo regional que resuelva el problema del transporte en la ciudad y el estado (Bolívar), porque un docente no tiene calidad de vida ni de trabajo si tiene que sufrir en una cola para agarrar un autobús, y en otra cola diaria en el banco para poder pagar ese autobús”, precisó González.

Los docentes también propusieron que se cree una ruta escolar, disponible para alumnos y maestros, como solución a la crisis de transporte y alternativa a la reducción del horario de clases. “Si no tenemos dinero pero tenemos transporte, es una solución”, reflexionó González. Además, plantearon al gobernador de Bolívar, Justo Noguera Pietri, que se autoricen en los bancos “Colas preferenciales” para que los educadores puedan retirar efectivo más rápido.

Estas propuestas las volverán a entregar en la Gobernación de Bolívar, en la Inspectoría de Trabajo y en la Zona Educativa de la entidad, a la espera de respuestas del Ejecutivo regional y del Ministerio de Educación.

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Los docentes darán esta semana como plazo para ser convocados nuevamente por las instancias del Estado para debatir sus propuestas. De lo contrario, tienen planteado empezar un nuevo ciclo de protestas para seguir presionando por el cambio de horario con el que, pese al recorte de horas, garantizan impartir la misma calidad de conocimientos.

Avances en el contrato colectivo

Los educadores regionales y nacionales esperan por un nuevo contrato colectivo, que supone la actualización necesaria de salarios, bonificaciones y beneficios contractuales, que están pauperizados por la hiperinflación.

Anoche las nueve federaciones educativas colgaron en la web su propuesta contractual, a discutir con el Ministerio de Educación en los próximos días, con propuestas ajustadas a la realidad que supondrían la dignificación de la profesión docente, a juicio del dirigente de SUMA Caroní Piar.

González se mostró escéptico de esta negociación. “La convención pasada fue igual, se plantearon muchas cosas y al final se incumplió el 50% de las cláusulas, no tuvimos CLAP Educativo, Mi Casa Bien Equipada ni ninguno de esos beneficios”, precisó. Consideró que el gremio docente venezolano debe ser “más aguerrido y luchar sus beneficios en caliente”, y no desmovilizarse ante esta proposición, en medio de la crisis socioeconómica más grave de la historia de Venezuela.

Mientras el éxodo de profesionales y la hiperinflación acorralan la educación privada de Venezuela, la opción pública sufre todavía más las consecuencias de un modelo económico que golpeó todas las fuerzas productivas públicas y privadas de la nación. Lo que está en juego es la formación académica de varias generaciones.

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